وصف عن الكتاب :

من أهم دواعي ظهور التقويم التربوي الواقعي التحول من المدرسة السلوكية التي تؤكد على ضرورة أن يكون لكل درس هدف محدد بدقة في صورة سلوكية قابلة للملاحظة والقياس إلى المدرسة المعرفية التي تركز على ما يجري بعقل المتعلم من عمليات تؤثر في سلوكه ، والاهتمام بعمليات التفكير العليا كاتخاذ القرارات وحل المشكلات باعتبارها مهارات عقلية لا غنى عنها ، ويعود السبب في هذا التحول الى زيادة الاهتمام بتعلم الطلاب كيفية الوصول إلى المعرفة وتنمية أنماط التفكير اكثر من تحصيلهم للمعرفة نفسها ، ولهذا فقدت الأهداف السلوكية بريقها الذى استمر طيلة عقد الستينات من القرن الماضي، وحل محلها ما يسمى بنتاجات التعلم Learning outcomes ، والتي تكون في شكل أداءات يستطيع المتعلم أن يقوم نفسه فيها ذاتيا ثم يقارن ما أنجزه بالأداءات المطلوبة ، والتقويم التربوي الواقعي Authentic Assessment   من أساليب التقويم التي تراعي تلك التوجهات الحديثة.(2007، ابوشعيرة )

يعكس التقويم الواقعي أداء المتدرب ويقيسه في مواقف حقيقية . فهو تقييم يجعل المتدربين ينغمسون في مهمات ذات قيمة ومعنى بالنسبة لهم، فيبدو كنشاطات تعلم وليس كاختبارات سرية . يمارس فيها المتدربين مهارات التفكير العليا ويوائمون بين مدى متسع من المعارف لبلورة الأحكام او لاتخاذ القرارات أو لحل المشكلات الحياتية الحقيقية التي يعيشونها. وبذلك تتطور لديهم القدرة على التفكير التأمليةreflective thinking  الذي يساعدهم على معالجة المعلومات ونقدها وتحليلها، فهو يوثق الصلة بين التعلم والتعليم ..

 
والتقويم الواقعي يشمل مجموعة من الاستراتيجيات أهمها استراتيجية مراجعة الذات التي تتضمن استخدام استراتيجيات فرعية متنوعة ومن أهمها ملف الطالب ( ملف الإنجاز ) او ما يسمى protofilo

ويعد ملف الإنجاز احدى الاستراتيجيات التقويمية التعليمية الجديدة والتي أصبحت تستخدم بكثرة في العديد من الدول في الآونة الأخيرة ، سواء في المؤسسات التعليمية او المجالات الاقتصادية او الفنية، وقد جاءت ملفات الإنجاز في المؤسسات التعليمية كردة فعل على الطرق الاعتيادية المؤلفة كالامتحانات المعرفية وانطباعات المعلم الذاتية ، اذ يشعر الطلبة ان التقييم من قبل المعلم لا يعكس أدائهم الفعلي ( 2000، Manning )

مجلة الشرق الأوسط للنشر العلمي (MEJSP)

Middle East Journal for Scientific Publishing

مجلة الشرق الأوسط هي واحدة من أهم وأكبر المجلات الموجودة والمتعددة التخصصات حيث تقوم بالكتابة في جميع التخصصات كما تقوم بنشر الكثير من الأوراق البحثية في مختلف المجلات يعمل في المجلة عدد كبير من المحررين المتفوقين في مختلف المجالات التي تتخصص بها مجلة الشرق الأوسط، حيث يطلب من برنامج MEJSP أن يقوم بقبول البحث أو الأوراق البحثية المهمة لضمان مصداقية وأهمية تلك الأوراق أيضاً يتم تقديم عدد من المراجعات من قبل أثنين من MEJSP حتى يتم ضمان الشروط اللازمة لنشر البحث أو الأوراق البحثية وضمان تحقيق قواعد اللغة السليمة حتى يتم قبول المقال ونشره داخل المجلة .

هدف ونطاق مجلة الشرق الأوسط

مجلة الشرق الأوسط تهدف إلى نشر جميع الأبحاث العلمية والأوراق التي تعتمد في كتابتها على الأحداث العلمية في كافة مجالات الحياة في المجالات الهندسية والرياضية وفي العلوم والطب والكيمياء واللغويات وأيضاً العلوم التربوية واللغوية والاجتماعية وحتى القانونية منها كل ذلك في منطقة الشرق الأوسط .

ومن أجل تحقيق هذا الهدف بالفجلة تحرص على أن يكون الموضوع البحثي جديداً وخالياً من أي أخطاء لغوية أو نحوية وأن يقوم الكاتب أو صاحب البحث بالالتزام بجميع القواعد الخاصة لكتابة البحث العلمي وعدم انتحال البحث من أي موضوع بحثي أخر حتى يتم نشره داخل مجلة الشرق الأوسط .

تعتبر وظيفة المراجعين هي العمل على مراجعة جميع النقاط التي يتم ذكرها في البحث العلمي ويكون عمله تطوعي لمراجعة جميع ما يقوم الباحثين في كتابته داخل أبحاثهم العلمية حيث أن وظيفة المتطوع هي العمل في قسم اللغة الإنجليزية بدوام جزئي من خلال الإنترنت وهذا من دون مقابل مادي يحصل عليه المراجع